¿Debe un niño presentarse como autista en la escuela?

No sé qué hubiera hecho yo como niño de haber sabido cómo se llamaba mi condición. Pero esa actitud de contarla de primeras me parece sana. A día de hoy es tabú porque se nos educó para callar las debilidades, para no dar paso a los abusos. Pero es que la responsabilidad de los acosadores en la escuela nunca debe ponerse en los inocentes. No hay abuso sin maltratador. Lo que creen esos docentes es que si un alumno va por ahí concretando un posible punto débil, ellos tendrán que trabajar más en evitarle acosadores y en discutir con las familias de los acosadores. Pero ese es un trabajo que debe hacerse de todas formas para ayudarnos todos como sociedad.

Llamar a las cosas por su nombre facilita que las cosas salgan a la luz, facilita que quien necesite ayuda la obtenga, facilita que otros se puedan sentir identificados y puedan alcanzar un diagnóstico que los que entierran se empeñan en sabotear.

Ahora como adulto y recién diagnosticado no voy definiéndome como autista porque tendría que andar corrigiendo en el momento todos los falsos mitos y se hace pesado. Yo suelo explicar mis muchas particularidades de una en una, cuando sale el tema. Y créanme, en los ámbitos de gente inquieta y curiosa, tengo una oportunidad cada semana.

Sin embargo, un niño ofrece la ocasión única de crear una nueva generación de aliados que conocen las verdaderas características del autismo desde peques. Y si eso les molesta a los profes, a lo mejor ellos también merecen ser educados.